“重普輕職”風(fēng)向漸變,三年來11.16萬名中考學(xué)生超過普通高中線而選擇職業(yè)學(xué)校;“畢業(yè)即就業(yè)”吸引力增強(qiáng),全省主要產(chǎn)業(yè)新增就業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校;“知華友華圈”不斷擴(kuò)大,34所“班·墨學(xué)院”越洋跨海出國辦學(xué)成效斐然。十多年來,教育部與山東連續(xù)開展三輪職業(yè)教育共建行動,不斷改革創(chuàng)新教育理念、辦學(xué)模式,為山東綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的人才動力。
34所“班·墨學(xué)院”漂洋過海去辦學(xué)
擁有541所職業(yè)院校、在校生274.4萬人,山東是名副其實(shí)的職教大省。而作為經(jīng)濟(jì)大省、海外產(chǎn)業(yè)投資大省,山東力爭產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里,職業(yè)教育就支撐到哪里。近年來,山東探索政府統(tǒng)籌、行業(yè)牽線、校企合作“組團(tuán)出海”職業(yè)教育國際合作新模式,組織50所職業(yè)院校,與中國有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司等中央和地方企業(yè)深度合作,在17個“一帶一路”共建國家建設(shè)了34所海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院,并以山東兩位具有職業(yè)教育思想的先賢“匠圣”魯班和“中華科圣”墨子的名字命名為“班·墨學(xué)院”。
“龐大的海外投資使中資企業(yè)急需培養(yǎng)大批具有熟練技能、懂中國技術(shù)裝備和工藝、了解中國文化且懂中文的當(dāng)?shù)貑T工隊(duì)伍。”山東省教育廳職業(yè)教育處處長陳志浩說,基于雇傭當(dāng)?shù)貑T工更能節(jié)約企業(yè)成本并帶動當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、服務(wù)當(dāng)?shù)孛裆惹闆r,大量“走出去”的中國企業(yè)開始屬地化發(fā)展,對職業(yè)教育人才供給提出新要求,海外辦學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。
“教育標(biāo)準(zhǔn)‘走出去’不僅提升了中國職業(yè)教育國際影響力,還持續(xù)帶動中國產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)走向世界。”山東理工職業(yè)學(xué)院黨委書記李洪文說,他們學(xué)院與多方聯(lián)合開發(fā)的3項(xiàng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),納入坦桑尼亞、埃塞俄比亞國家職業(yè)教育體系;4個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和19門課程標(biāo)準(zhǔn),被泰國、緬甸等教育主管部門、院校和企業(yè)認(rèn)證采用。
針對所在國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際需求,山東職業(yè)院校推出“國際化”專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn),為服務(wù)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐。不少職校還在國內(nèi)獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)留學(xué)生,通過“引進(jìn)來”的方式擴(kuò)大“知華友華”朋友圈。山東職業(yè)學(xué)院已培養(yǎng)來自巴基斯坦、加納、緬甸等20多個“一帶一路”共建國家兩屆學(xué)歷生。該校2021屆鐵道工程技術(shù)專業(yè)孟加拉國留學(xué)生納耶姆·阿里,完成學(xué)業(yè)后回到本國就業(yè),收入可負(fù)擔(dān)得起一家7口人的生活開銷,并為家里添置了電視、空調(diào)和冰箱等家電。他說:“很感謝中國,教會我一技之長。”
11.16萬名中考學(xué)生另辟賽道由“普”選“職”
2024年,濟(jì)南所有的中職學(xué)校招生基本在第一批次錄滿。濟(jì)南市歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校黨委書記趙波說:“學(xué)校去年錄取最低分比普通高中提檔線高1分,今年則高了41分。越來越多的家庭能夠從孩子未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和孩子的喜好、特點(diǎn)出發(fā),選擇適合自己的教育。”山東職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院等一批高職院校今年錄取分?jǐn)?shù)節(jié)節(jié)攀升,很多專業(yè)超過本科線。
全省宏觀數(shù)據(jù)也顯示,“重普輕職”觀念在變。山東職教高考報(bào)名人數(shù)從2012年的3萬多人增加到2024年的27.6萬人。近三年,全省中考招生中有11.16萬名學(xué)生超過普通高中線而選擇了中職,高考招生中有12.37萬名學(xué)生達(dá)到本科線卻選擇了高職,4.6萬名普通高中在校生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校,職業(yè)教育吸引力凸顯。隨著職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量不斷提升和優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育吸引力不斷增強(qiáng),技能成才、技能報(bào)國成為更多青年的選擇。
升學(xué)通道暢通,學(xué)生發(fā)展空間廣闊。山東自2012年以來,在全國率先建立并不斷完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考制度,此外,山東還推進(jìn)“職普融通”,實(shí)施各種形式的中高職、本科貫通培養(yǎng)。畢業(yè)于青島電子學(xué)校的戴棟晨通過職教高考考取山東理工大學(xué),現(xiàn)在是哈爾濱工程大學(xué)人工智能博士研究生,實(shí)現(xiàn)了從中職生到博士生的蛻變。“這相當(dāng)于搭建起職教人才成長的‘立交橋’,中職學(xué)生既可上高職專科和本科,又可上應(yīng)用型大學(xué),也為新增勞動力普遍接受高等教育、培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才、促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”山東省教育廳總督學(xué)王志剛說。
技能大賽拓寬學(xué)生發(fā)展通道。2020年以來,山東作為全國職業(yè)院校技能大賽主賽區(qū),為職教學(xué)生提供了展示風(fēng)采、追夢圓夢的舞臺,每年大賽獲獎選手都是各大企業(yè)爭搶的“紅人”。同時,獲獎選手在職教高考中可以享受技能拔尖人才免試招生,有機(jī)會進(jìn)入本科院校深造。近年來,山東獲得全國職業(yè)院校技能大賽的獎牌數(shù)穩(wěn)居全國第一,職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎、教材獎數(shù)量分居全國第二、三位,職校生展示自我的舞臺越來越大。
新增主要產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員70%由職校培養(yǎng)
職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了“工匠力量”“工程師智慧”。新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體牽頭企業(yè)歌爾股份有限公司人力資源總經(jīng)理魏文濱說:“我們配置了價(jià)值上億元的生產(chǎn)設(shè)備用于實(shí)訓(xùn)教學(xué),派遣60余名工程師、工藝師作為專職實(shí)訓(xùn)老師,開發(fā)80余門實(shí)訓(xùn)教材、1萬多份企業(yè)技能知識點(diǎn)。產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式每年為企業(yè)輸送人才近2000人,高職生入職享受本科生薪資。”
目前,歌爾與50多所院校密切合作,建設(shè)了6所現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、15所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、40多個校企合作專業(yè)。魏文濱認(rèn)為,產(chǎn)教融合模式下,學(xué)生就業(yè)意愿高、關(guān)鍵能力強(qiáng)、用人部門評價(jià)好,職校成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的技能型人才來源。
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院牽頭成立了濟(jì)南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體,并獲批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體,以“數(shù)轉(zhuǎn)智改”為主攻方向,校企共建共性技術(shù)服務(wù)平臺150個,開展技術(shù)研發(fā)647項(xiàng),有力支撐制造強(qiáng)市的“智”造之變。東營職業(yè)學(xué)院對接?xùn)|營萬億級石化產(chǎn)業(yè)集群,建設(shè)高水平石油化工技術(shù)專業(yè)群,與東營港共建高端化工產(chǎn)業(yè)聯(lián)合學(xué)院,從一線技術(shù)員到公司董事長,東營規(guī)模以上化工企業(yè)主要生產(chǎn)線上都有學(xué)校畢業(yè)生,實(shí)現(xiàn)區(qū)域化工企業(yè)崗位人才支撐全覆蓋。
誰能想到,在與山東相隔數(shù)千公里的塔克拉瑪干沙漠邊緣的新疆麥蓋提縣,由日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫助建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化澳洲淡水龍蝦養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè),目前已實(shí)現(xiàn)規(guī)模化養(yǎng)殖,市場銷售極為紅火。據(jù)介紹,學(xué)校團(tuán)隊(duì)為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶、致富帶頭人等進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)達(dá)400余人次,成為當(dāng)?shù)貥O富潛力的產(chǎn)業(yè)增長點(diǎn)。
這是山東職業(yè)教育服務(wù)縣域,助力新農(nóng)人就近就業(yè)的生動事例。近年來,山東在特色產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚、產(chǎn)業(yè)人才需求迫切的人口大縣和經(jīng)濟(jì)大縣、強(qiáng)縣、特色縣,遴選110所高水平中職學(xué)校與高職院校聯(lián)合舉辦初中后“三二”連讀教育,平均每年為縣域輸送近10萬名高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
數(shù)據(jù)顯示,山東職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在95%以上,全省職業(yè)院校平均每年培養(yǎng)輸送60多萬名高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。新舊動能轉(zhuǎn)換“十強(qiáng)”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群、海洋強(qiáng)省、鄉(xiāng)村振興等主要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。
山東省委教育工委常務(wù)副書記,省教育廳黨組書記、廳長李明說:“在加快推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展過程中,職業(yè)教育正不斷筑牢現(xiàn)代化建設(shè)的人才根基。山東將深入推動職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,充分釋放現(xiàn)代化建設(shè)中的職教力量。”